如何建立一所大学 第66节 (第3/3页)

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    ??第69章 第一课

    ??chapter69

    ??塞勒斯走进来, 手里拿着书，身后还飘着一个巨大的箱子，他在讲台前面站定, 那个巨大的箱子也随着他的转身落在地上。

    ??加西亚放下手机, 向着讲台投去了好奇的目光。

    ??在他眼里, 这位校长一直自带了一种奇妙的距离感，就算是他看起来的气质文雅, 性格温和。但是可能是因为对方在第一次救了他的时候, 气质神秘莫测, 让人看不明白，所以他对于这位校长——塞勒斯·科尔伯恩的态度一直是敬重而有点紧张的。

    ??这次上课, 也应该是这位校长和学生们第一次接触这么多。

    ??虽然他负责普通世界的学生们梦境里的面试和招生工作，但是那一次, 他给大多人的印象都是不可捉摸与神秘, 相当的有距离感，进而延伸出的是好奇。

    ??不光是这位校长, 大多数学生对于剩下的4位教授的印象也是如此的。

    ??塞勒斯刚在讲台前面站定, 就能感觉到各个方向的视线从各个角度射过来视线，偷偷摸摸的瞥他一眼或者几眼, 然后又飞快的收回去。

    ??这间教室里老师和学生的物理距离并不是很远，它采用的是弧形的, 接近半圆的一排排座椅，将讲台和教师围在中间。深红色的一个个座位摆放着, 右侧是窗户，顶上同样是一排排的顶灯。

    ??塞勒斯笑了笑, 将手里的书放在讲桌上, 眼睛在上面扫了一圈, 一眼就看到了某个荧光的粉毛。

    ??他笑了笑：“大家好，我是塞勒斯·科尔伯恩，我们的这节课叫做——神秘学原理与基本常识，从字面上来解释，这也就是在给大家介绍神秘学与神秘世界的课程，那么问题来了，神秘学是什么？我想听听你们的意见。”

    ??第一时间，他就又看见了杰克同学闪闪发光的粉毛，“杰克·卡普拉，能请你来说一下你的看法吗？”

    ??好在杰克同学虽然平时跳脱了一点，但是上课还是很靠谱的，他说；“我认为神秘学就是人类对于超自然力量的解读，它作为和科学对立的存在，它们就像是两条并列而行但是不相交的路径。”

    ??“有人有别的意见吗？”塞勒斯问。

    ??“有。”侧面的一个女孩举起手，她叫露比·罗西，出身普通世界，有一头美丽的红棕色的长发，“我昨天翻阅了一下下发的课本，里面提到了一门新兴的神秘界学科，叫做魔导学，我觉得这应该能反驳神秘与科学并列而不相交的观点。”

    ??“很好，那么我们能将神秘定义成科学的一种吗？用现代科学的方法论与研究范式去解析它，实验归纳、总结规律、列举系统，然后进行再推演，最后构造出一套完整规律的神秘侧科学。甚至于，我们可不可以将魔力简单粗暴的归为一种能量，像是石油、电力等等一样。”

    ??红发的露比·罗西愣了一下，没有第一时间回答。

    ??塞勒斯笑了笑，看向下面。这对于很多神秘世界出身的学生们来说，并不是特别困难的话题，但是对于普通世界出身，接受科学教育长大的孩子们来说却是一个关键性的问题，他们必须要理解神秘学与科学的差别，重新塑造自己的世界观。

    ??不然的话，他们以后的成就将相当有限，甚至走上歧途——扭曲了错误的知识在这个世界里可不是什么简单的事情，这是极其危险的。

    ??“不对，神秘学的本质从来都要与科学区别，他们固然不平行，但是也绝对不可能重叠前进，魔导学的诞生仅仅借鉴了工业的批量化标准化思想，且仅在一部分简单的领域实现。魔力从不是能源，因为没有哪个能源与灵魂和情感密切相关，甚至跟随意志而改变，一位生命领域的德鲁伊如果主动选择了死亡与堕落的魔法，那他将终身无法施展生命魔法。我认为，神秘的本质，来源于自由的意志与逻辑，它固然有规则，但是决不能理性化。发明魔导学的罗兰大法师自己也曾强调过，神秘是‘远离理性’的。”

    ??一个男生说，他有一头带点羊毛卷的金红色头发，五官俊朗阳光，说起通用语的口音里带着萨克逊三岛特有的含蓄与吞音，还带点喉塞音。

    ??爱德华·德斯，卡帕尔蒂老师的那位远方亲戚，也是他的小崇拜者。不愧是大家族出来的孩子，理论非常扎实。很多在社会里自由混迹、野生野长的超凡者们都不一定能说出来这一套理论，毕竟他们很多人都只是会用力量，能混下去就行了。

    ??“非常好，德斯先生。确实，魔力是唯心的。它固然有其规律，但是情感与它的联系却更加紧密。魔法不是科学，是自由。”

    ??底下有人举手，“那您会如何来定义它呢？”